Dans les  » ANIMATIONS de CAP des ETOILES – tout public :  Les jeunes  accueillent le public, animent les ateliers, présentent les stands  » livres- documentations . . . » et lisent « ce qui leur plait » pour faire savoir les bienfaits de la lecture sur le cerveau (d’après les recherches de l’Institut du Cerveau (Paris La Pitié Salpétrière).

Et G. Terrière s’efforce de leur trouver des stages de 3ème et leur indique les filières d’enseignement qui pourraient leur convenir . . .

– La main à la pâte – Fondation des treilles – G.Charpak – Ed. Flammarion – 1996

– La Terre est un jeu d’enfant – Fondation des Treilles – P.Léna – D. Guedj – Ed.Le Pommier-2002

– Explorer le ciel est un jeu d’enfant – Fondation des Treilles – Y.Quéré – ED.Le Pommier – 2001

– La Physique est un jeu d’enfant – Mireille Hartmann – Ed. Le Pommier – 1996

– L’Astronomie est un jeu d’enfant – Mireille Hartmann – Ed. Le Pommier – 1999

– L’Enfant et sa planète – Mireille Hibon – Ed. Atmand Colin – 1997

– Le grand livre des expériences à réaliser chez soi – Fabien Mierturka – Ed.ESI – 2013

Laurent Bègue-Shankland – Chercheur en psychologie sociale, CNRS.

En préparation depuis plusieurs années, le futur Grand Theft Auto (GTA) VI apparaît comme l’un des jeux les plus attendus de l’Histoire.

Comment expliquer cet attrait pour une saga outrancière violent et amorale ?

Au-delà des jeux vidéo, la violence représente une composante clé du loisir populaire. Rien qu’au cinéma, sur 800 superproductions sorties ces 50 dernières années, 89 % contiennent de la violence, laquelle est en constante augmentation.

La majorité des jeux vidéo à succès en comportent tout autant de violence.

Au demeurant, la plupart des jeux vidéo à contenu agressif contiennent bien d’autres choses que des actes violents : la propension à tuer des gens n’est qu’un des aspects du jeu, pas forcément le plus important.

Selon des comptages systématiques, chez des joueurs expérimentés qui pratiquent un jeu de tir en vue subjective pendant 50 minutes, les actions violentes – par exemple, abattre quelqu’un avec une arme à feu – ne constituent que 15 % des événements et n’occupent que 7 % du temps total de jeu.

L’attrait pour les scènes violentes résulte probablement d’une recherche de stimulation. Les jeux vidéo violents activent en effet certaines émotions fortes et procurent un sentiment de maîtrise, souvent dans le cadre d’un collectif.

Une étude menée aux États-Unis montrait que lorsque l’option « sang » (qui permet de voir couler l’hémoglobine lorsque des ennemis sont abattus) était enclenchée durant le jeu Mortal Kombat, la pression sanguine du joueur augmentait – ce qui indique une intensification de l’éveil physiologique.

D’autres travaux ont montré que l’amygdale (une structure cérébrale impliquée dans le décodage des stimuli menaçants) est mobilisée lors de séquences virtuelles violentes.

Dans notre laboratoire, nous avons montré également une élévation du stress des joueurs mesurée au moyen de mesures cardiaques.

En bref, nous aimons être stimulés, au moins jusqu’à un certain point, tandis que l’atonie nous repousse. (Lettre du CNRS n° 101 décembre 2025)

En conséquence les Jeux vidéo vont être interdits aux moins de 15 ans

Le cerveau humain face aux écrans : DANGERS !

Le cerveau humain ne va pas se modifier parce que nous passons de plus en plus de temps devant son écran de télé, de tablette ou de smartphone.

L’adaptation à l’échelle individuelle n’existe pas.

En revanche il a été démontré qu’une consommation excessive d’écrans et la masse d’informations qui en découle, perturbait la formation de certaines synapses et pouvait perturber l’apprentissage chez l’enfant. 

Passer trop de temps devant un écran augmente également le risque de troubles cognitifs, notamment des problèmes de concentration et une perturbation du sommeil.

Et en ce qui concerne notre façon de penser et d’agir, ce n’est probablement pas son utilisation massive qui serait responsable d’un changement, mais plutôt ce qui se dit derrière tous ces écrans.

C’est pourquoi l’utilisation des smartphones est interdite aux élèves des écoles et des collèges.

Un projet d’interdiction aux lycéens, dans les lycées, est en cours . . .

Partenaire de Cap des Etoiles : Planète Sciences Bretagne Successeur du Spatiobus propose des animations et des ateliers :

– Satellite d’observation : maquette

– Archéologie expérimentale : identifier – mesurer.

– Aéronautique : fabrication de planeurs

– Petites bêtes : collecte – identification – fabrication d’un objet

– Changement climatique : causes – conséquences.

– Energies : différentes sources d’énergies possibles

– Matière : différentes types – propriétés

www.planete-sciences.org

–

Atelier de végétalisation des cours d’écoles respectant l’environnement. Expérience de « sciences participatives » avec d’autres écoles. Faire connaître les données recueillies aux chercheurs de l’INRAE.

Choisir des arbustes à petits fruits comme un framboisier, un mûrier et un cassis. Les planter dans des caisses et noter leur orientation (boussole) et le lieu géographique. Noter la composition du compost. Tous les jours noter les données météo et la pluviométrie. Arroser si besoin avec de l’eau de pluie. Observer l’arrivée du premier bourgeon (loupe), celle de la première feuille et celle du premier fruit. Peser les fruits et noter le rendement (balance)… Comparer les résultats avec les collègues, le faire savoir et…dégustez ! 

Atelier « Fablab » : fabrication d’objets en plastique avec un ordinateur et une imprimante 3D.

1 – Fabrication et lancement de « Boomerang » en papier ou électrique.

2 – Fabrication et lancement de « Planeurs » en papier.

3 – C’est quoi une hélice ? Dans un avion, dans un bateau.

Atelier : Fabrication et lancement de fusées imité du Spatiobus du CNES

– L’observation : l’environnement, …

– Les communications : la localisation,

 – Mimes :

– Mouvements des planètes et des satellites, effets de la gravité, …

– Lancement de fusées, l’attraction terrestre, principe de l’action-réaction…

 -Lancement des fusées fabriquées par les jeunes, en équipe   »Comme à Kourou » et lumineuses pour un lancement la nuit

Exposition  » Tous parents, tous différents  » – Musée de l’Homme

19 panneaux 60 x 80